THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH Y HỌC DỰ PHÒNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Tóm tắt

Đặt vấn đề: Việc sử dụng AI trong học tập hiện nay khá phổ biến. Sinh viên chuyên ngành Y học dự phòng - một lĩnh vực đòi hỏi kiến thức sâu rộng về y khoa và cần cập nhật liên tục về các nguy cơ sức khỏe cộng đồng - việc ứng dụng AI thực sự mang lại nhiều lợi ích trong việc cập nhật kiến thức, hỗ trợ nghiên cứu và phát triển kỹ năng chuyên môn. Mục tiêu nghiên cứu: Mô tả thực trạng sử dụng trí tuệ nhân tạo trong học tập của sinh viên chuyên ngành Y học dự phòng tại trường Đại học Y Dược – Đại học Thái Nguyên. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu mô thiết kế tả cắt ngang, tiến hành trên 270 sinh viên chuyên ngành bác sĩ y học dự phòng, trường đại học Y Dược Thái Nguyên thời gian từ tháng 01/2025 đến tháng 08/2025. Kết quả: 96,7% sinh viên đã tiếp cận sử dụng AI (chủ yếu là ChatGPT - 91,1%) để hỗ trợ phân tích dữ liệu (47,1%), nhu cầu được đào tạo về kỹ năng sử dụng công nghệ này là rất lớn (86,3%). Kết luận: Do đó, để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, cần ưu tiên phát triển các khóa đào tạo kỹ năng AI phù hợp với đặc thù ngành y học dự phòng.