ỨNG DỤNG Y HỌC TƯỜNG THUẬT CẢI THIỆN NHẬN THỨC NGHỀ NGHIỆP SINH VIÊN NGÀNH KỸ THUẬT XÉT NGHIỆM Y HỌC

Tóm tắt

Đặt vấn đề: Giáo dục y tế truyền thống tập trung vào kiến thức khoa học sinh y nhưng ít chú ý đến phát triển nhận thức nghề nghiệp. Y học tường thuật đã được chứng minh hiệu quả trong phát triển bản sắc chuyên môn, nhưng việc ứng dụng cho ngành Kỹ thuật xét nghiệm y học tại Việt Nam vẫn hạn chế. Mục tiêu nghiên cứu: Đánh giá hiệu quả của phương pháp Y học tường thuật đến nhận thức nghề nghiệp của sinh viên ngành Kỹ thuật xét nghiệm y học. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu can thiệp một nhóm trước-sau trên 38 sinh viên năm thứ nhất ngành Kỹ thuật xét nghiệm y học trong học kỳ I năm học 2024-2025. Chương trình gồm 9 buổi học, mỗi buổi 90 phút, tập trung vào hành trình nghề nghiệp của nhân vật Tuấn lồng ghép với bệnh lý nội khoa. Nhận thức nghề nghiệp được đánh giá bằng bảng khảo sát 10 chỉ số sử dụng thang Likert 5 mức độ. Kết quả: 35 sinh viên (92,1%) hoàn thành chương trình với 292 lượt phản hồi. Năm trong 10 chỉ số đạt cải thiện có ý nghĩa thống kê (p < 0,05). "Tự tin vào kiến thức chuyên môn" có mức cải thiện cao nhất (+0,77 điểm, Cohen's d = 1,01), theo sau là "Tự tin về khả năng thành công" (+0,64 điểm, d = 0,84). Nhóm sinh viên có điểm baseline thấp (≤3,3) đạt effect size lớn nhất (d = 1,28). Kết luận: Y học tường thuật là công cụ giảng dạy hiệu quả để cải thiện nhận thức nghề nghiệp của sinh viên ngành Kỹ thuật xét nghiệm y học, đặc biệt đối với sinh viên có mức nhận thức ban đầu thấp.