KHẢO SÁT HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NĂM 2019-2020 CỦA SINH VIÊN HỆ CHÍNH QUY KHÓA 45 TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ

Tóm tắt

Đặt vấn đề: Bằng hình thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ, sinh viên cần phải có phương pháp học tập chủ động và hoạt động tự học sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập. Mục tiêu nghiên cứu: Khảo sát hoạt động tự học trong năm học 2019-2020 của sinh viên hệ chính quy năm thứ hai. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên tổng số 500 sinh viên hệ chính quy thuộc 8 ngành đào tạo khóa 45 Trường Đại học Y Dược Cần Thơ. Kết quả: Về kỹ năng tự học: sinh viên học tập thông qua Internet, 66,2% và hoàn thành đầy đủ bài tập tự học được giao, 81,6%. Các kỹ năng khác còn khá thấp, đặc biệt kỹ năng đọc hiểu tài liệu tiếng nước ngoài chỉ đạt 16,6%. Về phương pháp tự học: chủ yếu là học theo trọng tâm bài giảng được giảng viên nhấn mạnh, 63,2%; trao đổi, thảo luận cùng bạn bè, 59,6%. Về hình thức tự học: học qua giáo trình là chủ yếu, 79,6%; học trên Internet, 55%. Sinh viên phần lớn thích học một mình, 56,2%. Thời gian tự học mỗi ngày từ 2-4 giờ chiếm lệ cao nhất, 48%. Địa điểm tự học chủ yếu là tại nhà, 54,2% và 54,2% hoạt động tự học của sinh viên chịu ảnh hưởng bởi phương pháp giảng dạy, 54,6% khác bị ảnh hưởng bởi nội dung môn và chương trình học. Kết luận: Phần lớn sinh viên hoàn thành tốt việc tự học được giao mà chưa chủ động, hoàn thành hoạt động tự học từ cá nhân, cũng như chưa khai thác tốt các cơ sở vật chất hỗ trợ cho việc tự học từ trường.